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      申論技巧:把握材料閱讀方法 正確找取答案要點

      2020-07-15 10:01:43| 來源:中公教育孫云峰

      材料閱讀是申論的基礎,所以只有練好材料閱讀,才能在申論學習中游刃有余。但在實際學習中,這項基本能力很多同學并不過關。中公教育通過考察總結,無外乎下面幾種問題:

      一、囫圇吞棗型:這類型考生通常缺乏耐心和細心,或是對待長篇累牘的材料難以抑制心中的煩躁甚至厭惡,或是心情焦躁怕時間不夠,所以看材料時總是匆匆略過,這就必然導致對材料理解的疏忽和錯漏,無法正確答題。對于這類型問題,要磨煉心性、端正態度、嚴格要求自己,靜下心來好好學習;擔心考試時間不足的,在初期也要延長材料閱讀時間先把基本功練扎實,后面再逐步提速,不能妄想一步登天。

      二、碎片閱讀型:與囫圇吞棗相反,部分考生在經過一段時間學習和訓練后,也開始注重逐字逐句去搜索找取材料要點。但卻用力過猛、矯枉過正,完全忽視了材料的整體性和連貫性,導致要點找錯找偏。

      例如:給定材料1-3中列舉了公共服務過程中出現的一些不足,請對此進行歸納概括。

      材料片段:公廁改革和管理事關民生。“公廁外一側堆有雜物。要立即清理整改。”“這個廁所的空間比較狹小,一定要注意通風。”“廁所門后可以裝個衣帽鉤,方便掛衣服或背包。”“沿線的標示牌要醒目。”C縣縣委葉書記像繡花一樣,給所調研的每個公廁“挑刺”,并提出建議。葉書記為什么對公廁這么關心?對公廁這么“吹毛求疵”?他說:“老百姓一直對公廁管理意見很大,我兼任廁長,就必須用我自己如廁一樣的心理去關心每一個公廁建設和管理。”

      有部分考生從此片段中找取要點:公廁外一側堆有雜物、廁所的空間比較狹小等問題。很顯然他們沒有從整體去讀這段材料,本段不是為了描述公共服務的問題,而是為了突顯葉書記的工作態度認真細致。所以必須要先從整體把握材料再從細節找取,不然很容易落入碎片化閱讀的誤區。

      三、缺乏思考型:部分考生閱讀材料能夠做到細心耐心,對于直觀性材料把握較好,因為材料會將要點直接呈現出來,只需要細心尋找即可。但對于案例型材料則難以破解,因為案例型材料通常沒有直觀要點,所以僅僅靠“眼睛”搜索是不足以應對的,如果缺乏對材料語句的深入思考,只會產生讀完故事后毫無要點的錯覺。因此,在閱讀材料時還需要用“大腦”深入思考,將材料與題干進行聯系和分析,將語句背后深藏的要點提煉出來。

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      (責任編輯:張珅)

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